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Rethinking the role of Indigenous knowledges in the academy
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
The impact of research on developments in inclusive education
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
Constructing inclusion: lessons from critical, disability narratives
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
Rethinking social justice in schools: how will we recognize it when we see it?
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
Using autobiographical queer life narratives of teachers to connect personal, political and pedagogical spaces
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Developing policies for inclusive education: a study of the role of local education authorities
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Inclusive education in universities: why it is important and how it might be achieved
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
Excellence for all children false promises! The failure of current policy for inclusive education and implications for schooling in the 21st century
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Like everybody else? What seven New Zealand adults learned about blindness from the education system
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WHITE HEAT: racism, under-achievement and white working-class boys
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From 'Special Needs' to 'Quality Education for All': a participatory, problem-centred approach to policy development in South Africa
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A Western perspective on inclusion in Chinese urban educational settings
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'Are you in or are you out?' An exploration of girl friendship groups in the primary phase of schooling
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Inclusive practice within the lived cultures of school communities: research case studies in teaching, learning and inclusion
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Social justice and curriculum renewal for Samoan students: an Australian case study
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Inclusion of 'pupils-who-need-extra-help': social transactions in the accessibility of resource and mainstream classrooms
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The interactive assembly of social identity: the case of latitude in classroom talk
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Local and official forms of symbolic control: an Australian case study of the pedagogic work of para-educational personnel
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Editorial Negotiating social class and ethnic relations in the production of inclusive literacy education
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000|
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